Santé et Enseignement : Rentrée 2011 : programme d’histoire des collégiens de 5ème.

Blanche d'Issy a écrit: moi j'aurais tendance à prendre ça pour un canular, tant qu'on ne me cite pas les sources....

Qu'on le veuille ou non l'Islam est un fait social

Dude a écrit: Il est a souligner que le programme d'Histoire au Collège s'élabore sur l'ensemble des classes. C'est un suivi cohérent de la 6eme à la 3eme. A mon avis il faut savoir situer ce que l'on peut appeler "scandale" dans son contexte. Regardez le sommaire posté par Jean Paul: un chapitre consacré à l'Islam sur les 5 du programme de 5eme. Peut être le seul sur l'ensemble des cours d'histoire au collège.

Qu'on le veuille ou non l'Islam est un fait social. Dans cette optique les programmes se doivent d'être objectifs et d'y présenter une réalité en résonance avec le monde actuel. N'oublions pas que le rôle des cours d'histoire est de donner aux enfants des clefs pour mieux comprendre les enjeux du monde dans lequel nous vivons.

Un autre fait important selon moi: dans ce chapitre il est indiqué qu'il y a une méthodologie p22 intitulée: "comparer les points de vue". Je n'ai pas eu le livre entre les mains et ignore comment celle ci est foutue, mais tout de même, si le but est de développer un sens critique, je ne vois pas comment l'on pourrait être contre lorsque l'on a comme valeur la démocratie.

Dude a écrit: Il est a souligner que le programme d'Histoire au Collège s'élabore sur l'ensemble des classes. C'est un suivi cohérent de la 6eme à la 3eme. A mon avis il faut savoir situer ce que l'on peut appeler "scandale" dans son contexte. Regardez le sommaire posté par Jean Paul: un chapitre consacré à l'Islam sur les 5 du programme de 5eme. Peut être le seul sur l'ensemble des cours d'histoire au collège.

Qu'on le veuille ou non l'Islam est un fait social. Dans cette optique les programmes se doivent d'être objectifs et d'y présenter une réalité en résonance avec le monde actuel. N'oublions pas que le rôle des cours d'histoire est de donner aux enfants des clefs pour mieux comprendre les enjeux du monde dans lequel nous vivons.

Un autre fait important selon moi: dans ce chapitre il est indiqué qu'il y a une méthodologie p22 intitulée: "comparer les points de vue". Je n'ai pas eu le livre entre les mains et ignore comment celle ci est foutue, mais tout de même, si le but est de développer un sens critique, je ne vois pas comment l'on pourrait être contre lorsque l'on a comme valeur la démocratie.

En France, l'histoire doit refléter la vie de notre nation au fil des âges et philosopher sur l'islam ou une autre donnée mondialiste, n'est pas du ressort de l'histoire de la France. Sauf à faire croire que ces 10 dernières années sont l'unique source historique des millénaires de notre nation !

Dude a écrit: toir A mon avis il faut savoir situer ce que l'on peut appeler " scandale " dans son contexte. Regardez le sommaire posté par Jean Paul: un chapitre consacré à l'Islam sur les 5 du programme de 5eme. Peut être le seul sur l'ensemble des cours d'histoire au collège.

Corscia a écrit:

Dude a écrit: toir A mon avis il faut savoir situer ce que l'on peut appeler " scandale " dans son contexte. Regardez le sommaire posté par Jean Paul: un chapitre consacré à l'Islam sur les 5 du programme de 5eme. Peut être le seul sur l'ensemble des cours d'histoire au collège.

Le probleme n'est pas que celui de l'islam, il y aussi l'esclavage, on nous en parle en 4eme en histoire, on l'etudie encore en 2de en histoire et meme en francais, on a compris que l'esclavage est une chose horrible et que les europeens y ont joue un role malheureux, pouvons nous voir des autres periodes de l'histoire qu'on n'etudie plus au lieu de revoir encore et encore le colonialisme et le commerce triangulaire ?

Jupiter a écrit:

Corscia a écrit:

Dude a écrit: toir A mon avis il faut savoir situer ce que l'on peut appeler " scandale " dans son contexte. Regardez le sommaire posté par Jean Paul: un chapitre consacré à l'Islam sur les 5 du programme de 5eme. Peut être le seul sur l'ensemble des cours d'histoire au collège.

Le probleme n'est pas que celui de l'islam, il y aussi l'esclavage, on nous en parle en 4eme en histoire, on l'etudie encore en 2de en histoire et meme en francais, on a compris que l'esclavage est une chose horrible et que les europeens y ont joue un role malheureux, pouvons nous voir des autres periodes de l'histoire qu'on n'etudie plus au lieu de revoir encore et encore le colonialisme et le commerce triangulaire ?

L'esclavage, s'il fut pratiqué par les européens, ne le fut pas à aussi grande échelle que celui pratiqué par les tribus arabes lors des conquêtes de l'avant l'an 1000 et un peu après et également celui pratiqué entre tribus africaines lors de sinistres guerres tribales.

Corscia a écrit:

Jupiter a écrit:

Corscia a écrit:

Dude a écrit: toir A mon avis il faut savoir situer ce que l'on peut appeler " scandale " dans son contexte. Regardez le sommaire posté par Jean Paul: un chapitre consacré à l'Islam sur les 5 du programme de 5eme. Peut être le seul sur l'ensemble des cours d'histoire au collège.

Le probleme n'est pas que celui de l'islam, il y aussi l'esclavage, on nous en parle en 4eme en histoire, on l'etudie encore en 2de en histoire et meme en francais, on a compris que l'esclavage est une chose horrible et que les europeens y ont joue un role malheureux, pouvons nous voir des autres periodes de l'histoire qu'on n'etudie plus au lieu de revoir encore et encore le colonialisme et le commerce triangulaire ?

L'esclavage, s'il fut pratiqué par les européens, ne le fut pas à aussi grande échelle que celui pratiqué par les tribus arabes lors des conquêtes de l'avant l'an 1000 et un peu après et également celui pratiqué entre tribus africaines lors de sinistres guerres tribales.

Oui vous avez parfaitement raison de le rappeler mr jupiter mais evidemment on en entend jamais parler de celle ci a l'ecole...